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保健･医療･福祉専門職を志す学生がｱｸﾃｨﾌﾞﾗｰﾆﾝｸﾞで獲得するﾚﾘﾊﾞﾝｽ
https://uhe.repo.nii.ac.jp/records/329
https://uhe.repo.nii.ac.jp/records/32941a61468-c524-4a2b-962d-f1a4de4f64c5
| 名前 / ファイル | ライセンス | アクション |
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保健･医療･福祉専門職を志す学生がｱｸﾃｨﾌﾞﾗｰﾆﾝｸﾞで獲得するﾚﾘﾊﾞﾝｽ (3.8 MB)
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.png)
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| Item type | 紀要論文 / Departmental Bulletin Paper(1) | |||||||||
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| 公開日 | 2020-08-27 | |||||||||
| タイトル | ||||||||||
| タイトル | 保健･医療･福祉専門職を志す学生がｱｸﾃｨﾌﾞﾗｰﾆﾝｸﾞで獲得するﾚﾘﾊﾞﾝｽ | |||||||||
| 著者 |
岡, 多枝子
× 岡, 多枝子
× 三並, めぐる
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| キーワード | ||||||||||
| 主題Scheme | Other | |||||||||
| 主題 | 保健・医療・福祉専門職 | |||||||||
| キーワード | ||||||||||
| 主題Scheme | Other | |||||||||
| 主題 | アクティブラーニング | |||||||||
| キーワード | ||||||||||
| 主題Scheme | Other | |||||||||
| 主題 | レリバンス | |||||||||
| キーワード | ||||||||||
| 主題Scheme | Other | |||||||||
| 主題 | レジリエンス | |||||||||
| キーワード | ||||||||||
| 主題Scheme | Other | |||||||||
| 主題 | 当事者性 | |||||||||
| 抄録 | ||||||||||
| 内容記述タイプ | Abstract | |||||||||
| 内容記述 | 今日，保健・医療・福祉専門職の質保証が課題となっている．また，世界的な教育改革の中でアクティブラーニング（active learning：以後，ALと略）が学校教育に導入されたが，その意義は十分に浸透しておらず，教育方法の模索も続いている．そこで本稿では，筆者らが進めてきた保健・医療・福祉専門職を志す学生がALで獲得するRelevance（目的と内容・結果の整合性，意義，関連性：以後，レリバンスと表記）に関する実証研究を総括した．その結果，①オリエンテーションとシラバスでシステム構築された『アカウンタビリティー(accountability:説明責任)によるオープニング』，②ALプログラムを学生と教師が創ることによる『ALでエンパワメント』，③地域の多様な価値の先へ『つながり・深まるクロージング』がレリバンスに寄与するとの知見を得た．今後，ALのプログラム開発と評価の構造化を進めるとともに，ティーチングポートフォリオ(teaching portfolio:教育達成記録)を用いた授業改善の継続が必要である． | |||||||||
| 出版者 | ||||||||||
| 出版者 | 人間環境大学松山看護学部 | |||||||||
| 言語 | ||||||||||
| 言語 | jpn | |||||||||
| 資源タイプ | ||||||||||
| 資源タイプ識別子 | http://purl.org/coar/resource_type/c_6501 | |||||||||
| 資源タイプ | departmental bulletin paper | |||||||||
| 収録物識別子 | ||||||||||
| 収録物識別子タイプ | ISSN | |||||||||
| 収録物識別子 | 2434-3986 | |||||||||
| 書誌情報 |
健康生活と看護学研究:人間環境大学松山看護学部紀要 巻 2, p. 1-6, 発行日 2019-10-30 |
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| 論文ID（NAID） | ||||||||||
| 内容記述タイプ | isIdenticalTo | |||||||||
| 内容記述 | 40022278172 | |||||||||
